SKRIPSI S1 PGSD
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN POWERPOINT INTERAKTIF PADA PEMBELAJARAN IPS UNTUK SISWA KELAS V SD NEGERI 32 LUBUKLINGGAU
XML JSONPenelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar PowerPoint Interaktif pada pembelajaran IPS materi kegiatan ekonomi kelas V SD Negeri 32 Lubuklinggau. Jenis penelitian ini yaitu Research and Development dengan model pengembangan 4D. Subjek dari penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri 32 Lubuklinggau. Adapun teknik pengumpulan data yang digunakan ialah observasi, wawancara, angket dan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa analisis validitas melalui penilaian ahli bahasa, materi dan media diperoleh kriteria kevalidan dan skor rata-rata 0,90 dengan kriteria tinggi. Analisis penilaian kepraktisan siswa dan guru memperoleh hasil persentase kepraktisan sebesar 98,3% dengan kriteria sangat praktis untuk digunakan. Kemudian analisis Eek Potensial bahan ajar IPS berbasis PowerPoint Interaktif pada materi kegiatan ekonomi kelas V SD Negeri 32 Lubuklinggau diperoleh hasil persentase keefektivitas bahan ajar sebesar 88 skor Aiken’s V dengan kriteria Tinggi. Sehingga berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa bahan ajar PowerPoint Interaktif pada materi kegiatan ekonomi kelas V SD Negeri 32 Lubuklinggau terbukti valid, praktis dan efek potensial sehingga layak digunakan dalam proses pembelajaran.
Kata Kunci: Bahan PowerPoint Interaktif, IPS,SD
Detail Information
| Item Type |
Skripsi
|
|---|---|
| Penulis |
CICA OKTARINA - Personal Name
|
| Student ID |
5021131
|
| Dosen Pembimbing | |
| Penguji |
Dr. Anna Fauziah, M.Pd, Mat - - Ketua Penguji
Yuni Krisnawati, M.Pd. - - Penguji 1 Andriana Sofiarini, S.H, M. Pd - - Penguji 2 |
| Kode Prodi PDDIKTI |
86206
|
| Edisi |
Published
|
| Departement |
Fakultas Ilmu Sosial dan Humaniora
|
| Kontributor |
CICA OKTARINA - Kontributor
|
| Bahasa |
Indonesia
|
| Penerbit | Universitas PGRI Silampari : Lubuklinggau., 2025 |
| Edisi |
Published
|
| Subyek | |
| No Panggil |
372.2
|
| Copyright |
Universitas PGRI Silampari
|
| Doi |








