FENTIA AZARIA Pengarang Andri Valen, M. Pd. Dosen Pembimbing 1 Andriana Sofiarini, S.H, M. Pd Dosen Pembimbing 2 Andri Valen, M. Pd. Ketua Penguji Eka Lokaria, M.Pd. Si Penguji 2 Dr. Tio Gusti Satria, M.Pd Penguji 1 FENTIA AZARIA Contributor

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) berbantuan game kreatif terhadap hasil belajar IPS siswa kelas V SD Negeri 36 Lubuklinggau tahun ajaran 2024/2025. Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen dengan desain pre-test dan post-test control group. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas yang dipilih secara random sampling, yaitu kelas eksperimen (menggunakan model STAD berbantuan game) dan kelas kontrol (menggunakan pembelajaran konvensional), masing-masing berjumlah 21 siswa. Hasil analisis data menunjukkan bahwa nilai rata-rata post-test siswa kelas eksperimen sebesar 85,43 dengan simpangan baku 8,97, sedangkan kelas kontrol sebesar 70,86 dengan simpangan baku 13,07. Uji hipotesis dilakukan uji normalitas diperoleh bahwa data pre-test dan post-test pada kedua kelas berdistribusi normal karena nilai X²hitung < X²tabel pada taraf signifikan 0,05 dan derajat kebebasan 4. Uji homogenitas juga menunjukkan bahwa kedua kelompok memiliki varians yang homogen dengan nilai Fhitung < Ftabel. Selanjutnya, uji-t menunjukkan bahwa tidak terdapat perbedaan signifikan pada pre-test (thitung = 0,56 < tabel = 2,021) terdapat perbedaan signifikan pada post-test (thitung = 4,11 > ttabel = 2,021). Hal ini membuktikan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari penerapan model pembelajaran STAD berbantuan game terhadap hasil belajar IPS peserta didik. Kata Kunci: Game kreatif, Hasil Belajar, IPS, STAD, Sekolah Dasar