ELSA LUSIANA SIMBOLON Pengarang Candres Abadi, M.Pd.Kons. Dosen Pembimbing 2 Dr. Viktor Pandra, M.Pd Dosen Pembimbing 1 Andriana Sofiarini, S.H, M. Pd Penguji 2 Dr. Viktor Pandra, M.Pd Ketua Penguji Dr. Agung Nugroho, M.Pd Penguji 1 ELSA LUSIANA SIMBOLON Contributor

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ketuntasan hasil belajar Pendidikan Pancasila setelah diterapkan model pembelajaran Contextual Teaching And Learning (CTL) pada pembelajaran Pendidikan Pancasila siswa kelas IV SD Negeri 21 Lubuklinggau. Jenis penelitian ini Eksperimen dengan desain One Group Pre-test dan Post-test design. Dalam penelitian ini menggunakan satu kelas sampel yaitu kelas IV denag jumlah siswa 22 siswa. Hal ini berarti semua anggota populasi dijadikan sampel, teknik pengambilan sampel yaitu dilakukan dengan teknik sampling jenuh. Instrumen yang digunakan peneliti berbetuk soal pilihan ganda yang berjumlah 24 soal. Pengumpulan data diambil dengan menggunakan tes. Data dianalisis menggunakan rumus uji-z. Berdasarkan hasil uji analisis data dengan taraf kepercayaan α = 5% menunjukkan Zhitung = 6,17 dan Ztabel = 1,65. Karena Zhitung > Ztabel maka dapat disimpulkan bahwa hasil belajar Pendidikan Pancasila kelas IV SD Negeri 21 Lubuklinggau setelah penerapan model Contextual Teaching And Learning (CTL) terhadap hasil belajar pembelajaran Pendidikan Pancasila kelas IV SD Negeri 21 Lubuklinggau signifikan tuntas. Kata kunci : Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (CTL) Hasil Belajar Pendidikan Pancasila.