RANITA Pengarang As Elly S, M. Pd. Mat. Dosen Pembimbing 1 Dr. Khathibul Umam Zaid Nugroho, M.Pd. Dosen Pembimbing 2 As Elly S, M. Pd. Mat. Ketua Penguji Lucy Asri Purwasi, M.Pd.Mat. Penguji 2 Nur Fitriyana, M. Pd. Mat. Penguji 1 RANITA Contributor

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning terhadap kemampuan literasi matematika peserta didik SMPIT An-Nida’ Lubuk Linggau dan aktivitas belajar guru dan peseta dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning. Jenis penelitian yang digunakan yaitu Quasi Experimental Design dengan metode penelitian deskriptif kuantitatif. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas VIII SMPIT An-Nida’ Lubuk Linggau dengan jumlah 116 orang dan sampel diambil secara acak yaitu kelas VIII.2 sebagai kelompok eksperimen dan kelas VIII.1 sebagai kelompok kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes dan non tes. Teknik analisis data pada penelitian ini adalah uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis yang menggunakan rumus uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai Posttest kelas eksperimen lebih besar daripada kelas kotrol. Hal ini dibuktikan dari hasil perhitungan uji-t dengan taraf signifikansi 5% diperoleh nilai t_hitung=1,93 dan t_tabel=1,67, karena t_hitung>t_tabel maka H_0 ditolak dan H_a diterima. Serta rata-rata persentase aktivitas guru adalah sebesar 86% yang termasuk kategori baik, sedangkan rata-rata persentase aktivitas peserta didik adalah 79% yang termasuk kategori aktif yang menunjukkan bahwa proses pembelajaran dengan menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning terlaksana dengan baik. Sehingga dapat disimpulkan adanya pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning terhadap kemampuan literasi matematika peserta didik SMPIT An-Nida’ Lubuk Linggau. Kata kunci: Pembelajaran Matematika, Problem Based Learning, Kemampuan Literasi Matematika