ZURIA ASTI Pengarang Elya Rosalina, M.Pd. Mat Dosen Pembimbing 1 Eka Lokaria, M.Pd. Si Dosen Pembimbing 2 Aren Frima, M. Pd Penguji 2 Elya Rosalina, M.Pd. Mat Ketua Penguji Dr. Anna Fauziah, M.Pd, Mat Penguji 1 ZURIA ASTI Contributor

Pembelajaran matematika tidak hanya mengarah pada peningkatan kemampuan literasi numerasi pada peserta didik, namun juga mengajak siswa untuk bernalar secara kritis. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ketuntasan secara signifikan hasil belajar pada mata pelajaran matematika melalui model pembelajaran contextual teaching and learning (CTL) Siswa kelas IV SD Negeri 13 Lubuklinggau. Metode eksperimen yang digunakan adalah eksperimen semu, dengan desain one group pre-test dan post-test. Sample penelitian sebanyak 21 Siswa dengan menggunakan teknik Sampling jenuh . Teknik pengumpulan data dengan menggunakan test berbentuk essay berjumlah 9 soal. Berdasarkan perhitungan uji hipotesis diperoleh Zhitung (4,39) > Ztabel (1,64) pada daftar distribusi Z dengan taraf α = 5%. maka Ha diterima dan Ho ditolak. Dengan kata lain terdapat peningkatan secara signifikan tuntas hasil belajar pada matapelajaran matematika melalui penerpan model pembelajaran contextual teaching and learning (CTL) Siswa kelas IV SD Negeri 13 Lubuklinggau. Kata Kunci : Penerapan, Matematika, Contextual Teaching and Learning CTL)