CHARLES DOMINICO GIDION Pengarang Dr. Y. Satinem, M.Pd Dosen Pembimbing 1 Citra Raflesia, M.Pd. Dosen Pembimbing 2 Dr. Y. Satinem, M.Pd Ketua Penguji Yuni Krisnawati, M.Pd. Penguji 2 Dr. Akmal Rijal, M.Pd. Penguji 1 CHARLES DOMINICO GIDION Contributor

Penelitian ini dilaksanakan untuk mengetahui penerapan model pembelajaran CTL terhadap hasil pembelajaran IPAS pada siswa kelas IV SD Negeri 63 Lubuklinggau. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen semu, serta desain yang digunakan adalah One Group Pretest-Posttest. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri 63 Lubuklinggau yang berjumlah 20 siswa. Sampel yang digunakan adalah random sampling. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah dokumentasi dan tes. Tes yang dimaksud adalah tes soal pilihan ganda dengan tahap penilaian pre-test dan post-test. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah menentukan validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran,daya pembeda, nilai rata-rata simpangan baku, uji normalitas data dan uji-t (hipotesis). Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri 63 Lubuklinggau setelah penerapan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) secara signifikan dinyatakan tuntas. Hal ini ditunjukkan dengan nilai rata-rata siswa, pada pre-test sebesar 44,82% dan pada post-test tuntas sebesar 81,10% serta dibuktikan dengan hasil uji-t didapat thitung 5,84, kemudian nilai ttabel 2,093 pada taraf kepercayaan 0,05. Jadi nilai thitung ≥ ttabel 5,84 ≥ 2,093, artinya Ha diterima dan Ho ditolak. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) dapat menuntaskan hasil belajar IPAS kelas IV SD Negeri 63 Lubuklinggau. Kata kunci: Hasil Belajar IPAS, Model Pembelajaran CTL