NISA UMI PRATIWI Pengarang Maria Luthfiana, M. Pd. Mat Dosen Pembimbing 1 Yufitri Yanto, M.Pd. Mat Dosen Pembimbing 2 As Elly S, M. Pd. Mat. Penguji 1 Maria Luthfiana, M. Pd. Mat Ketua Penguji Dr. Idul Adha, M.Pd. Penguji 2 NISA UMI PRATIWI Contributor

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap kemampuan pemecahan masalah. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan desain Pretest-Posttest Control Group Design. Subjek penelitian adalah siswa kelas X SMA yang dibagi menjadi dua kelompok, yaitu kelas eksperimen yang mendapatkan pembelajaran dengan model PBL dan kelas ontrol yang mendapatkan pembelajaran konvensional. Data dikumpulkan melalui tes kemampuan pemecahan masalah dan dianalisis menggunakan uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang diajar dengan model PBL lebih baik daripada siswa yang diajar dengan metode konvensional. Selain itu, pembelajaran PBL juga mampu meningkatkan keterampilan kerja sama siswa dalam kelompok serta menumbuhkan rasa tanggung jawab dalam menyelesaikan permasalahan yang diberikan. Dengan demikian, model PBL dapat dijadikan alternatif dalam pembelajaran matematika untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Kata kunci: Problem Based Learning, kemampuan pemecahan masalah matematis, pembelajaran matematika.