MUHAMMAD YUSUF Pengarang Andriana Sofiarini, S.H, M. Pd Dosen Pembimbing 2 Aren Frima, M. Pd Dosen Pembimbing 1 Aren Frima, M. Pd Ketua Penguji Dr. Hamdan, M.Pd. Penguji 2 Dr. Sulistiyono, M.Pd. Penguji 1 MUHAMMAD YUSUF Contributor

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ketuntasan hasil belajar pada pembelajaran Pendidikan Pancasila siswa kelas IV SD Negeri Taruna Jaya setelah diterapkan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Berbaantuan Video Pembelajaran interaktif. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah eksperiman degan desain preetest dan posttest. Instrumen penelitian berupa soal essay sebanyak 10 soal yang telah diuji validitasnya. Sampel diambil dari populasi yang hanya terdiri dari satu kelas, yaitu kelas IV, dengan jumlah 18 siswa, menjadikanya sampel jenuh. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis statistik deskriptif dan uji hipotesis untuk mengetahui sigmifikan hasil belajar. Berdasarkan hasil analisis data menunjukan distribusi normal dan peningkatan rata-rata dari 35,33 pada preetest menjadi 84,33 pada posttest. Uji hipotesis didapatkan nilai z_hitung 4,26 dibandingkan dengan z_tabel dengan α = 0,05 diperoleh z_tabel 1,74. Hal ini berarti z_hitung ≥z_tabel sehingga Ho ditolak dan Ha diterima. Berdasarkan perhitungan hasil belajar siswa, maka hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini dapat diterima kebenarannya, sehingga dapat disimpulkan bahwa hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri Taruna Jaya setelah diterapkan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan video interaktif pada pembelajaran Pendidikan Pancasila secara signifikan tuntas. Kata kunci: Hasil belajar, Problem Based Learning (PBL), video interaktif, Pendidikan Pancasila.