WANDA DEGINA PRATIWI Pengarang Aswarliansyah, M.Pd. Dosen Pembimbing 1 Sujarwo, M.Pd Dosen Pembimbing 2 Dr. Y. Satinem, M.Pd Penguji 1 Asep Sukenda Egok, M.Pd Penguji 2 Aswarliansyah, M.Pd. Ketua Penguji WANDA DEGINA PRATIWI Contributor

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran probing prompting terhadap hasil belajar matematika siswa kelas V SD Negeri Karya Teladan. Jenis penelitian yang digunakan eksperimen murni. Populasi seluruh kelas V SD Negeri Karya Teladan dan sebagai sampel kelas V.A sebagai kelas eksperimen yang diambil secara acak. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik tes bentuk pilihan ganda sebanyak 12 soal. Data terkumpul dianalisis menggunakan uji-t pada taraf signifikan α = 0,05. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa yang belajar dengan model probing prompting memiliki pemahaman yang lebih mendalam dan kemampuan berpikir kritis yang lebih baik dibandingkan dengan siswa yang belajar menggunakan metode konvensional. Hal ini dibuktikan nilai rata-rata kelas eksperimen lebih besar dari nilai rata-rata kelas kontrol (5,86 >1,68). Berdasarkan pernyataan tersebut bahwa hipotesis yang diajukan oleh peneliti terbukti kebenarannya, hal ini menunjukan ada pengaruh model pembelajaran probing prompting terhadap hasil belajar matematika siswa kelas V SD Negeri Karya Teladan. Kata kunci:Hasil belajar, matematika, dan model pembelajaran probing prompting