YULI ANDRIYANI Pengarang Elya Rosalina, M.Pd. Mat Dosen Pembimbing 1 Aren Frima, M. Pd Dosen Pembimbing 2 Dr. Viktor Pandra, M.Pd Penguji 2 Elya Rosalina, M.Pd. Mat Ketua Penguji Dr. Hamdan, M.Pd. Penguji 1 YULI ANDRIYANI Contributor

Penulisan ini bertujuan untuk mengetahui ketuntasan hasil belajar secara signifikan setelah diterapkan model pembelajaran Contextual Teaching & Learning berbantuan media Wall Chart di SD Negeri 14 Lubuklinggau. Metode Penulisan ini menggunakan metode Penulisan pre-eksperimental designs dengan desain eksperimen Pre-test dan Post-test. Pengambilan sampel ini diambil dari jumlah populasi mengingat populasi hanya ada satu kelas maka populasi merupakan sampel jenuh dalam Penulisan ini yaitu kelas V berjumlah 26 siswa. Instrumen yang digunakan Penulis berbentuk pilihan ganda yang berjumlah 22 soal. Hasil Penulisan menunjukkan bahwa penerapan Contextual Teaching & Learning berbantuan Wall Chart secara signifikan meningkatkan pemahaman siswa, terbukti dengan hasil post-test di mana 24 siswa mencapai nilai ≥ 65. Pendekatan Contextual Teaching & Learning yang mengaitkan pembelajaran dengan konteks kehidupan sehari-hari siswa, ditambah dengan visualisasi dari Wall Chart, membuat proses pembelajaran lebih relevan, menarik, dan efektif. Oleh karena itu, hipotesis Penulisan ini dapat diterima, menunjukkan bahwa model pembelajaran Contextual Teaching & Learning berbantuan Wall Chart berhasil menuntaskan hasil belajar siswa dalam materi yang diajarkan. Kata kunci: Contextual Teaching and Learning, Wall Chart, IPA & Hasil belajar.