SKRIPSI S1 PGSD
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) BERBASIS KEARIFAN LOKAL PADA PEMBELAJARAN IPS KELAS V SD NEGERI 32 LUBUKLINGGAU
- Bagikan:
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan desain media LKPD berbasis kearifan lokal pada pembelajaran IPS. Menguji kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan media LKPD berbasis kearifan lokal pada pembelajaran IPS pada siswa kelas V SDN 32 Lubuklinggau. Jenis penelitian ini yaitu Research and Development dengan model pengembangan ADDIE. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SDN 32 Lubuklinggau. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, angket, dan tes. Berdasarkan hasil analisis validitas media LKPD berbasis kearifan lokal pada pembelajaran IPS menggunakan Aiken’s V menunjukkan penilaian dari validator bahasa sebesar 0,89 validator media sebesar 0,89 dan validator materi sebesar 0,92. Analisis penilaian lembar kepraktisan guru dan siswa diperoleh bahwa media LKPD berbasis kearifan lokal pada pembelajaran IPS memenuhi kriteria sangat praktis dengan skor rata-rata 90,08%. Kemudian analisis penilaian keefektifan diperoleh skor N-Gain rata-rata 0,73 dengan kategori tinggi. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa media LKPD berbasis kearifan lokal pada pembelajaran IPS terbukti valid, praktis, dan efektif sehingga layak digunakan dalam proses pembelajaran kelas V SDN 32 Lubuklinggau.
Kata Kunci: Pengembangan; Media; LKPD; Sekolah Dasar
Detail Information
| Item Type |
Skripsi
|
|---|---|
| Penulis |
TATA NOVELA - Personal Name
|
| Student ID |
5020075
|
| Dosen Pembimbing | |
| Penguji |
Dr. Rudi Erwandi, M.Pd. - - Ketua Penguji
Dr. Y. Satinem, M.Pd - - Penguji 1 Armi Yuneti, M.Pd - - Penguji 2 |
| Kode Prodi PDDIKTI |
86206
|
| Edisi |
Published
|
| Departement |
Fakultas Ilmu Sosial dan Humaniora
|
| Kontributor |
TATA NOVELA - Kontributor
|
| Bahasa |
Indonesia
|
| Penerbit | Universitas PGRI Silampari : Lubuklinggau., 2024 |
| Edisi |
Published
|
| Subyek | |
| No Panggil |
372.2
|
| Copyright |
Universitas PGRI Silampari
|
| Doi |