SKRIPSI S1 PGSD
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SAVI (SOMATIC, AUDITORY, VISUAL, INTELECTUAL) TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA KELAS V SD NEGERI TABA TENGAH
- Bagikan:
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan pemecahan masalah Matematika dalam penerapan model pembelajaran SAVI (Somatic, Auditory, Visual, Intelectual) pada pembelajaran Matematika siswa kelas V SD Negeri Taba Tengah. Metode yang digunakan adalah metode penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen semu kategori one group pre-test and post-test group. Teknik pengambilan sampel yang digunakan yaitu teknik sampling jenuh. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan tes berbentuk soal esay yang berjumlah 6 soal. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh kelas V SD Negeri Taba Tengah yang berjumlah 18 siswa. Data yang terkumpul dianalisis menggunakan uji-z pada taraf signifikan α = 0,05. berdasarkan hasil analisis data post-test didapatkan Z_(hitung ) adalah 1,91 dan Z_(tabel )1,64. hal ini berarti Z_hitung > Z_tabel. dengan nilai rata-rata pre-tes 44,89 dan nilai rata-rata post-test siswa sebesar 75 sehingga H0 ditolak dan Ha diterimah, maka dapat disimpulkan Dengan nilai rata-rata kemampuan pemecahan masalah matematika setelah diterapkan model pembelajaran SAVI (Somatic, Auditory, Visual, Intelectual) dapat dikategorikan baik.
Kata Kunci: Penerapan, Kemampuan Pemecahan Masalah, Matematika, SAVI
Detail Information
| Item Type |
Skripsi
|
|---|---|
| Penulis |
TIANA PRAMITA SARI - Personal Name
|
| Student ID |
5020184
|
| Dosen Pembimbing | |
| Penguji |
Nur Fitriyana, M. Pd. Mat. - - Ketua Penguji
Dr. Agung Nugroho, M.Pd - - Penguji 1 Aren Frima, M. Pd - - Penguji 2 |
| Kode Prodi PDDIKTI |
86206
|
| Edisi |
Published
|
| Departement |
Fakultas Ilmu Sosial dan Humaniora
|
| Kontributor |
TIANA PRAMITA SARI - Kontributor
|
| Bahasa |
Indonesia
|
| Penerbit | Universitas PGRI Silampari : Lubuklinggau., 2024 |
| Edisi |
Published
|
| Subyek | |
| No Panggil |
372.2
|
| Copyright |
Universitas PGRI Silampari
|
| Doi |